LeguizamonRoxxana.Mat41

  En los últimos tramos de nuestra carrera, nuestra profesora de Computación Alejandra García Redín  del Instituto de Formación docente nro 41, nos propuso elaborar de manera grupal un trabajo referente a  la metodología de aprendizaje ABP. Tal como lo publiqué en mi entrada anterior, esta forma de aprendizaje requiere de la intervención de varias disciplinas y le otorga al alumno un lugar de preminencia en la producción del conocimiento.  Con el entusiasmo y la motivación que genera la proximidad del cierre de una etapa iniciamos este proyecto, quien les habla, junto a Jennifer Arriola , Rocío Cejas y Carolina Lopez . Las fortalezas de cada una de nosotras enriqueció el trabajo grupal. Las diferencias fueron conversadas con respeto y una abundante dosis de buen humor. Logramos, a nuestro entender, alcanzar satisfactoriamente nuestro objetivo.  Primeramente, pensamos en los intereses de los adolescentes, en sus gustos y sus preferencias. No i...

El diálogo, fundamento del ABP. CC0  En la actualidad, el ABP , aprendizaje basado en proyectos, emerge como una propuesta poderosa de aprendizaje. Las nuevas corrientes de aprendizaje coinciden en que el alumno debe ser el genuino protagonista en el camino del aprendizaje.  El profesor Trujillo Sáez menciona una breve, pero concisa explicación acerca de este tema. Él menciona las virtudes de la enseñanza, las cuales se realzan cuando aplicamos, entre otros, este modelo de aprendizaje. Su protagonismo lo hará madurar en diversos aspectos tales como la responsabilidad, el compromiso, la cooperación, el análisis crítico y la autoevaluación. El rol del docente será el de detonar en ellos una pregunta que los desafíe a encontrar de múltiples maneras la respuesta indicada. La tarea permite agruparse entre ellos y mediante una tarea compartida y complementaria, según las habilidades individuales, cada uno ofrecerá los aportes necesarios para la realización del emprendimiento....

Alumno protagonista del aprendizaje. Piqsels CC0   En la actualidad, el aprendizaje está atravesado por las distintas aristas. Una de ellas es la digitalización del aprendizaje. Las distintas plataformas brindan fantásticas herramientas que acompañan el proceso de construcción del edificio del  conocimiento.    Otras de las aristas es la  delicada situación con referencia a la salud a nivel mundial. La pandemia nos invita a buscar nuevas sendas en el camino del aprendizaje.    Es por ello que surge otro modelo de enseñanza, otra nueva modalidad que requiere la buena disposición de  todos los actores educativos.  Se trata de poner el foco en los estudiantes y desplazarlo del profesor y su clase magistral.    La creación de breves tutoriales que desarrollen un determinado tema, el cual será observado por los alumnos en la soledad de sus hogares a fin de poder socializar en clases junto a sus compañeros los temas vistos previamente....

     Antiguamente, era bastante común escuchar la metáfora:  "los libros no muerden" como un medio para animar o acercar a los niños y jóvenes al hábito de la lectura. De esta manera,  se intentaba fomentar la alfabetización y crecimiento intelectual de la población.      En forma paralela, en el siglo XXI, la incorporación de la tecnología al ámbito escolar también presenta un cierto temor o rechazo a lo desconocido. Si bien esta reticencia esta presente en todos los actores del ámbito escolar, donde más se hace presente es en los mismos profesores, que lejos de apropiarse de sus beneficios y frutos, postergan la  incorporación de esta herramienta de aprendizaje.    Quien les escribe, obviamente no era la excepción. No fue una tarea sencilla ni lo es en el presente, renovar el entendimiento a fin de aceptar lo nuevo, reconociendo los méritos que posee esta valiosa herramienta digital.    Por esta razón quiero hablarles, s...

  La producción del conocimiento nace con la fusión del desarrollo y de las vinculaciones entre personas que sin importar las distancias, se respaldan recíprocamente.   Las redes de aprendizaje son redes sociales en lineas, mediante los cuales los participantes comparten información y colaboran para crear conocimiento.     La educación formal y no formal son altamente favorecidas  por medio de esta nueva modalidad. Las interconecciones, en el mejor de los casos, aportan a esta forma de aprendizaje agilidad, rapidez y eficacia.  La presencia del Estado regulando  ese servicio de comunicación  determina la eficiencia del actual medio de comunicación.     La estructura tecnológica  de la comunicación actual, incide potencialmente sobre este neófito método de aprendizaje. Es aquí donde emergen las diferentes realidades de unos y de otros debido a que el acceso a dicha estructura tecnológica difiere según los recursos ...

      Diego Leal tradujo al español, en el año 2007 el texto de George Siemens, " Conectivismo ".     A continuación extraeré algunos párrafos del mencionado texto a fin de comprender la  riqueza de la enseñanza sobre el  Conectivismo.      " Hace tan solo cuarenta años, los aprendices, luego de completar la educación formal requerida, ingresaban a una carrera que normalmente duraría toda su vida. El desarrollo de la información era lento.  La vida del conocimiento era medida en décadas.  Hoy, estos principios fundamentales han sido alterados.  El conocimiento crece exponencial-mente .  En muchos campos la vida del conocimiento se mide ahora en meses y años."      Anteriormente, los estudiantes se egresaban y podían desarrollar su actividad profesional toda su vida sin tener que acoplar a dichos conocimientos mas que la riqueza de la experiencia. Sin embargo es una utopía decir en la actualida...